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(by劑蠕)
昨天上了曼麗的課真是對不起他，陸雅青的理論我沒有預習，我明明要當愛徒的說！
除了對不起曼麗感到懊悔外，是在課堂掃過陸雅青的論文後大為感動，他的論文比起認知發展比較像是在講藝術治療，透過藝術的力量將心中壓抑的巨大傷痕得到舒緩，這種力量真是驚人。
小綠崩潰了─我的身體流血了、jenny畫出了他嚮往的平凡生活─安心的睡一覺，他們在孩童、甚至是大人都應該得到的，他們都得不到，我有多心疼那些孩子！

這讓我認真想走教育組，也許我可以多修一點課。
維果茨基的理論我也非常喜歡、我支持鷹架理論但也喜歡皮亞傑。

也許我的童年有太多的不愉快(害我也想去做藝術治療)，看到那些孩子這麼痛苦變覺得好痛，現在的我有些部分是隨著成、別人的幫助和閱讀自己想通的，可是有些孩子卻面臨比我更慘的窘境，也不一定能幸運的得到救贖，如果我能幫助他們相信我也更能走出來。

然後昨天上鋼琴家教，我實在太喜歡我學生！
上禮拜教的曲子有點難，我想說我去他會跟我說他練的好辛苦，但他跟我說，他覺得很快樂，就這樣慢慢一點點的把他們彈對，從上禮拜剛教完那天彈錯好多次到上課前一天能很順的彈完還有注意到樂句，就覺得超快樂(但他說他妹快瘋了)，他就是一個樂觀知足的人。

每次上完課他都會開心的說YA他今天學會了什麼、克服了什麼。例如這禮拜上完課他就蹦蹦跳跳的跟他媽媽說他今天客服了八分音符，我在樓梯間都聽到他快樂的聲音。
這種人，光是呼吸都會讓身旁的人不自主的微笑，真是了不起！

我跟你們沒什麼大不同，我也想要被需要、被重視，可不可以讓我有點回饋的感覺，不然我覺得我被當成傻子而且你們還很討厭我。

因為別人的話讓我開始急躁起來，答案會是什麼？
使我更難堪或是更順利的走下去？
於是問了劑蠕，欸我懂你要說的，我很害怕惶恐又不安，但我不知道我在害怕什麼，你能感受到我雙手在顫抖嗎？我不想面對我在害怕什麼(也許是後果)、更不想面對真相，請握住抖動的雙手讓他們不再顫抖讓我不再不安，亦或粉碎。

答案就在我心中。
但那些話是想要勸退我還是激我？

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